Il nuovo rapporto “Digital education at school in Europe 2026: Bridging gaps in access, teaching and learning di Eurydice” analizza lo stato dell’educazione digitale nei sistemi scolastici europei, evidenziando i progressi compiuti e le criticità ancora da affrontare per garantire competenze digitali adeguate a studenti e docenti.
Lo studio rileva che le scuole sono sempre più chiamate a integrare il digitale nella pianificazione didattica e nei processi organizzativi. Tuttavia, gli strumenti per la valutazione delle competenze digitali risultano ancora poco sviluppati e spesso affidati a iniziative locali o progetti temporanei.
Un dato positivo riguarda la crescente presenza delle competenze digitali nei curricoli scolastici: nella maggior parte dei Paesi europei esse sono ormai considerate una competenza di base e vengono insegnate sia attraverso discipline dedicate sia in modo trasversale nelle diverse materie.
Il rapporto evidenzia però come il contesto socioeconomico continui a influenzare significativamente le opportunità di apprendimento digitale degli studenti. L’accesso limitato a dispositivi e connessioni adeguate può infatti accentuare le disuguaglianze educative, nonostante le misure di sostegno adottate da molti Paesi europei.
Infine, cresce l’attenzione verso l’intelligenza artificiale: numerosi sistemi educativi stanno introducendo strategie, linee guida e quadri normativi per regolamentarne l’uso a scuola. L’effettiva diffusione delle tecnologie IA negli istituti scolastici resta tuttavia ancora in una fase iniziale, con politiche che avanzano più rapidamente della loro applicazione concreta
Per informazioni: erasmusplus.it